La evaluación de los procesos creativos ante la era de la inteligencia artificial
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Publicado
ago 26, 2026
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https://doi.org/10.36677/eot.v0i20.26948
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Sandra Guadalupe Altamirano-Galván
http://orcid.org/0000-0001-7498-8355
Alma Lilia Méndez-Ramírez
http://orcid.org/0000-0001-5076-746X
http://orcid.org/0000-0001-7498-8355
Alma Lilia Méndez-Ramírez
http://orcid.org/0000-0001-5076-746X
Resumen
Este estudio aborda la evaluación de la creatividad en educación superior, especialmente en procesos de enseñanza-aprendizaje artísticos. Considera la influencia de la multidisciplinariedad y la Inteligencia Artificial (IA). La investigación está basada en la revisión documental y el análisis crítico, identificando enfoques contemporáneos que conciben la creatividad como competencia transversal vinculada a la innovación educativa. La metodología consistió en sistematizar fuentes académicas y comparar modelos de evaluación, destacando la autoevaluación como práctica reflexiva. Los resultados muestran que la creatividad en la actualidad debe apreciarse no solo por el producto final, sino por el proceso cognitivo y cultural que la sustenta. Se concluye que la evaluación creativa en educación superior requiere integrar dimensiones críticas, sociales y disciplinarias, favoreciendo la mejora continua y la generación de conocimiento.
Article Details
Como citar
ALTAMIRANO-GALVÁN, Sandra Guadalupe; MÉNDEZ-RAMÍREZ, Alma Lilia.
La evaluación de los procesos creativos ante la era de la inteligencia artificial.
El Ornitorrinco Tachado. Revista de artes visuales, [S.l.], n. 20, p. 1-17, ago. 2026.
ISSN 2448-6949.
Disponible en: <https://ornitorrincotachado.uaemex.mx/article/view/26948>. Fecha de acceso: 27 ago. 2026
doi: https://doi.org/10.36677/eot.v0i20.26948.
Sección
Artículo de investigación
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
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